Kreativna nastava u praksi – igra i istraživanje

Kao kruna višegodišnjeg rada ove autore i njenih saradnica stvoren je konkretan proizvod u vidu praktičnih primera za učitelje. Ovo je način na koji autori afirmišu ideju da pedagoška istraživanja treba prevashodno da imaju „proizvod“ koji vodi poboljšanju procesa obrazovanja. Problematika je značajna sa stanovišta preispitivanja dominantne pedagoške paradigme koja podrazumeva predmetno rascepkano proučavanje prirodnih i društvenih fenomena i otežava razumevanje sveta koji decu okružuje. Autorka sa saradnicima hrabro i sa naučnom sistematičnošću i otvorenošću analizira sprovedeno višegodišnje istraživanje, što predstavlja poseban naučni doprinos. (Prof. dr Gordana Zindović – iz recenzije)
Praktičari tekst mogu shvatiti kao instrukciju ili inspiraciju za obogaćivanje sopstvene nastavne prakse. Dostupan je veliki broj konkretnih primera za nastavu. Prvo je opisan proces rada po razredima kako bi se stekao utisak o atmosferi i implicitnim porukama koje smo slali učenicima. Zatim slede zapisi o utiscima učitelja koji su realizovali ogledni program u gradskoj i seoskoj školi. Na kraju su izložene pripreme za časove koje nastavnika može da koristi i obogaćuje. Cilj ovog teksta je u tome da prikaže niz metodičkih rešenja za obradu nekih nastavnih sadržaja iz nastavnog programa. (iz Uvoda)